Le ministre de l’Enseignement de Base, de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues nationales, Jacques Sosthène Dingara, a échangé ce mardi à Ouagadougou avec les représentants syndicaux de son département. La rencontre a porté sur les réformes en cours destinées à accompagner la Révolution progressiste populaire (RPP) et à renforcer le système éducatif national.
Entouré de ses proches collaborateurs, le ministre a salué la mobilisation des partenaires sociaux et leur a adressé ses vœux pour une année 2026 marquée par un climat social apaisé et une réduction des perturbations liées aux fermetures d’écoles. Il a indiqué que cette rencontre visait à partager la vision stratégique du ministère, déclinée à travers les 11 chantiers 2026-2030, et à recueillir les contributions des acteurs de terrain.
Au cours des échanges, Jacques Sosthène Dingara a présenté les principales ruptures envisagées, qu’il a situées dans le contexte de la Révolution progressiste populaire. Selon lui, ces orientations impliquent un changement de pratiques et de mentalités, avec l’éducation comme levier central de transformation.
Parmi les axes évoqués figurent le développement du préscolaire pour un accès plus équitable à l’éducation, la réforme curriculaire intégrant les savoirs endogènes ainsi que le renforcement du civisme et du patriotisme. D’autres mesures concernent la réforme de l’encadrement pédagogique de proximité, la déconcentration des examens scolaires, la promotion de la cantine endogène et des jardins scolaires pour la prise en charge de l’alimentation des élèves, ainsi que le recours au financement endogène des réformes.
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Le ministre a également rendu hommage aux enseignants, en particulier ceux exerçant dans les zones confrontées à de forts défis sécuritaires, saluant leur engagement pour assurer la continuité éducative.
De leur côté, les partenaires sociaux ont apprécié l’option du dialogue et exprimé leur adhésion de principe aux réformes engagées, tout en réaffirmant leur disponibilité à poursuivre les échanges.
